튜터 지원 동기 및 팀 개설 신청 배경조사

과목명

노문학세미나

담당 교수

김세일교수님

이 과목의 튜터로 지원한 동기는 무엇입니까?

지난학기 튜티로 참여하며 큰 도움을 받았습니다.

저희학과에도 튜터링 프로그램이 많이 보급되었으면 하는 바람이 있습니다.

제가 자신이 있는 과목또한 글쓰기, 문학 부분이어서, 학과 후배들에게 도움이 되고자 튜터링을 신청합니다.

외국어학과 특성상 스터디를 통해 학과 학생들이 많은 도움을 받고 있습니다.

하지만 복학생, 편입생, 학과수업을 따라가지 못하는 학생들은 스터디의 도움을 받고 있지 못하며, 스터디 또한 이루어지지 않고 있습니다. 학과 수업에서 포기하는 학생들도 많이 생기고 있구요.

제가 자신있는 글쓰기, 문학 부분에 있어서 기여하고자 합니다.

이 과목의 튜터링이 필요한 이유는 무엇입니까?

(예: 학습 양이 많고 시험이 어렵기 때문에 매주 모여 꾸준히 공부하는 것이 필요하다.

프로젝트 및 조별 발표 등을 중심으로 수업이 이루어지기 때문에 협동학습이 필요하다. 등)

세미나 수업인 만큼 학생 개개인의 역량이 필요합니다.

단순 암기의 수업이 아닌 스스로 생각하고, 정리하고 발표하는 역량이 필요하며, 작품의 지은이의 의도와 단어의 선택, 이유등을 파악할 수 있는 능력이 필요합니다.

또한 문제제기를 통해 작품을 분석하고 풀어나가는 능력도 필요합니다.

이것을 위해서 다각도 사고법, 대안적 사고법 등 작품을 이해하고 풀이하는데 있어서 깊은 사고력과 분석력이 필요합니다. 튜터링을 통해 발표와 피드백이 있는 수업에서, 작품 분석 능력이 부족한 학생들에게 이러한 사고법과 분석력을 제공하고자 합니다.

이 과목의 튜터링을 진행하면서 주로 활용할 수업 방법은 무엇입니까?

(예: 기본개념의 설명, 공식의 증명, 연습문제풀이, 강의주제와 관련된 토론, 수업관련 실습 및 견학 등)

사고법입니다. 작품을 쓴 글쓴이의 의도를 파악하는 것을 시작으로 왜 이 단어를 선택하였는지, 시대적 배경은 어떠하였는지, 정말 무엇을 말하고자 하였는지 등을 살펴보는 것이 필요합니다.

단순히 추측하는 것을 넘어서 분석하고 토론하는 수업방법을 선택할 것입니다.

이를 위해, 먼저 튜터링 시간에 생각하는 법에 관한 책을 분석하고, 사고하는법, 정리하는 법을 주로 다룰 예정입니다.

이 과목의 튜터링 팀에 신청하고자 하는 학생들에게 전하고 싶은 말을 써주세요.

학과 수업시간에는 문학작품을 할 것입니다.

문학작품을 분석하고 토론하는데 있어서 먼저 중요한 것이 학생 개개인의 사고법, 생각하는 법이라고 생각합니다. 작품에 대한 해설에 앞서, 먼저 학생들 개개인의 역량을 키우는데 집중할 것입니다.

이를 위해, 작품해설 보다는 생각하고 구상하는 법에 관한 학습에 집중할 것입니다.

우리가 암기위주의 학습에는 익숙하나, 스스로 생각하고 문제제기, 대안을 모색하는 학습에는 부족함을 느낍니다. 이를 발전시키고 키워가는 방향으로 준비할 것입니다. 단순히 작품 해설을 넘어, 스스로 생각하고 분석하고자 하는 능력을 키우고자하는 의도, 각오가 있는 학생들이 신청하셨으면 좋겠습니다.