교수학습개발센터 학습클리닉

<2009-2 튜터링> 튜터간담회_안성캠퍼스

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 21:43:51 +0900

튜터간담회 겸, 튜티들과의 만남으로

즐거운 시간이었습니다 ^^

간담회가 시작되기 전, 박 사진사는 여러분들의 외면에도 불구하고 마구 사진을 눌렀습니다^^;;

자연스런 컷이 마음에 드는군요. 훗~

사진사의 등장을 부담스러워 하던 김민종 팀과, 준비된 간식을 너무도 맛있게 먹어주신 장지영 팀~

그래도 사진으로 남겨지니 추억이 되잖아요^^

열심히 토론중인 강동헌 팀~ 여기를 봐달라고 외치고 싶었으나.. 사진사가 자연스런 컷을 선호하기에 ㅋ

오늘도 이상은선생님의 설명은 쉬지않고 계속됩니다!~

토론내내 웃음이 끊이지 않았던 이용진 팀~

무슨얘기가 그리 재밌는지 귀기울여 다가갔으나 웃음소리밖에 들리지 않았답니다^^;;

팀원들이 모두 참여한 안성완 팀 *^^*

간담회 내내 적극적이던 모습이 인상깊었어요~

점심시간인데도 불구하고

많은분들이 참석하여 좋은 의견 주신 점, 감사합니다~

안성캠퍼스는 갈때마다 캠퍼스의 풍경을 한껏 느끼게 되는군요 ^^

더 나은 튜터링프로그램을 만들기 위해 노력하겠습니다 ^^

<2009-2 튜터링> 튜터간담회_서울캠퍼스

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 21:14:27 +0900

<2009-2 튜터간담회> 2009. 10. 28 법학관 첨담강의실 150401호에서 열렸습니다.

튜터간담회가 시작되기 전, 한컷!

한장의 사진에 모든 튜터분들을 담아보려했으나, 수업직 후 참여하시는 튜터분들이 있어 모두 담지못한 것이 아쉽군요^^;;

게다가 미숙한 사진사의 실수로 김미선튜터 뒤쪽은 화면 밖으로 나갔네요..흑~ ㅠㅠ

튜터들의 의견을 꼼꼼히 적으시던 이상은선생님~

요즘 바나나우유에 푸~욱 빠지셨지요^^

하필 또, 뒷모습이 이쁘게 나오셨네요..

튜터링 남은 일정과 유의사항을 귀담아 듣는 우리 튜터분들~

(박신욱, 한규희, 임정민 튜터들이 도착하기 전이네요^^;)

간담회의 마지막 묘미ㅋ 단체사진입니다~

생각했던 것보다 좋은의견들이 많이나와 시간가는줄 모르고 진행하다보니, 수업일정으로 몇몇분들이 가셔서

모든튜터 담아내기가 또다시 실패지만,

이 사진한장을 볼때마다 흐뭇한 미소가 지어지네요~

수고하셨습니다^^

튜터링 팀의 구성

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:53:21 +0900

○ 튜터:튜티(5~6명) 매칭 방식

- 튜터링 그룹은 교수학습지원센터에서 튜터와 튜티를 매칭하는 방식으로 매칭 과정은 다음과 같습니다.

- 1. 학습자의 튜터링팀 개설 신청-> 2. 해당 과목에 대한 프로그램 운영 공지(튜터,튜티 모집) -> 3. 튜터, 튜티 인원 충족 시 팀 활동 허가

- 교수학습지원센터의 조정 및 튜터링 팀 등록의 과정을 거쳐야 하며, 튜티가 없거나 튜터가 없는 경우에는 팀이 개설되지 않습니다.

[2010년 1학기] 토목시공학 튜터 강승원

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:51:53 +0900

"대학생활을 논스톱보다 더 재밌게 즐기는 방법, 튜터링"

대학에 입학하기 전 대학생활을 상상할 때 많은 학생들은 시트콤‘남자셋 여자셋’을 떠올리고 보다 어린 친구들은‘논스톱’을 떠올린다. 이들은 즐거운 대학생활을 그려낸 TV 시트콤 프로그램들이다. 재미를 위해서는 극적 구성이 필요했는지 등장인물들은 마냥 하고 싶은 것만 하고 수업땡땡이를 치며 학기가 끝나면 아무렇지도 않게 권총도 찬다. 우리네 학생들은 공감할 수 없다. 이 얼마나 현실과 괴리가 있는가! 열심히 공부만하고 그 과정가운데 마음의 부담을 혼자 짊어지면서 따분하게 살아야 할 수도 있는 실상의 대학생활에서 튜터링이라는 오아시스를 이야기해본다.

1. 튜터링을 신청하게 된 동기와 처음의 목표

조남호튜터

친한 학우 중 학번 상으로는 나보다 후배지만 인생선배인 조남호라는 학우가 있다. 캠퍼스의 생활은 4년이지만 인생은 평생이기에. 형이라고 부르는 어색한 관계이다. 성격도 다르고 어쩌다 친해졌는지 모르겠지만 학업에 어려움이 있는 나를 많이 신경써주는 참 고마운 형이다. 본인은 휴학을 많이 하여 아직 학부과정에 있는 반면 조남호튜터는 휴학없이 고속도로를 탔고 지난 학기로 석사코스를 시작했다.

평소 학업에 관해 조언을 많이 해주고 모르는 것은 잘 가르쳐주었는데 튜터링에서 튜터로 지원했다고 했다. 가르치는 사람이란다. 마침 학기 중에 수업을 들어야하는 과목을 맡았다고 하여 배우고 싶다고 했다. 개설한 수업과 관련된 대학원에 진학을 하였기에 도움을 받는다면 전공 학문을 좀 더 깊은 이해를 할 수 있는 기회가 될 것 같았다.

학업의 어려움

두 번째 튜터링을 지원한 동기는 공업고등학교 출신으로 공대생이라면 기본이 되어야하는 수학과 물리의 실력이 부족하여 수업을 통한 전공 학문의 이해와 학점 취득에 어려움이 있었다. 이에 방안을 모색하던 중 튜터링 제도에 대해 알게 되었고 지난해 2학기에는 정역학팀에서 차정욱 튜터에게 도움을 받아 만족스러운 학점을 받았다. 이를 기억하며 2010년 1학기에도 멋진 결과를 기대하며 지원하였다.

목표

시작하면서 세운 목표는 추후 튜티로 지원해볼 수 있는 A학점이였지만 남자는 배포, A+!

2. 튜터링을 하면서 기억에 남는 에피소드

튜터의 배려와 공부방법의 습득

튜터링으로 수업을 시작하기전에 처음 튜터에게 부탁한 것이 있었다. 수식이 함축적 의미를 품고 있는 경우가 많은데 수업의 빠른 설명에선 이해를 하지 못하는 경우가 많아 이를 고려해 주어 설명을 건너뛰지 말고 차근차근 설명해 주었으면 좋겠다고 하였다.

보통 혼자 학습 중에는 수식을 이해할 때 시행착오법으로 ‘이렇게 가정하여 맞는지 적용하여보고 틀리면 다른 방법으로 하는 식’으로 이해해보려고 노력하는 식으로 불필요한 시간을 많이 들여 공부를 하는 편이다. 수업 중 수식을 맞닥뜨리게 되었을 때 튜티는 어려운 외국어의 해석을 해나가듯 수식의 뜻풀이를 차근차근 해주었는데 그것을 들으니 수식이 보다 쉽게 다가왔고 시간을 아껴주는 튜티가 참 고마웠다.

공부방법면에서도 도움이 되었는데 튜터에게 수식을 잘 아는 비결을 물었고 튜터는 수식의 최초 학습에는 이것이 무엇을 의미하는지 암기하는 과정이 필요하다는 것을 알려주었다. 아무것도 모르는 상태에서 무턱대고 이해하려고 해보다 결국 시간도 버리고 습득하지 못하여 놓치는 경우가 많았는데 순서를 잘 밟지 않아 생긴 문제였다는 것을 알게 되었다.

튜터가 이론을 실무에 적용한 사례제시를 제시함

튜터가 Excel과 Excel Application인 Premium Solver 라는 프로그램을 이용하여 CPM이란 것을 작성하여 최적공기를 찾아내는 것을 시현하여 주었다. 본인이 논문 작성에 실제 쓰는 것이라 하였는데 손으로 작도하여 계산해보지 않고도 쉽게 최적공기를 구해 낼 수 있다는 것을 알 수 있었다. 학부생들끼리는 알 수 없었던 것이라 대학원생인 튜터의 장점이었고 알게 되어 실무에서의 적용 모습을 머릿속에 그려볼 수 있었다.

튜터가 수업이외의 프로젝트에도 적극적으로 도와줌

토목 시공학 수업에는 현장견학이라는 프로젝트가 있다. 이 프로젝트는 5명으로 팀을 구성하여 현장을 견학하고 현장에서 직접 보고 배운 공사기법을 PPT자료로 만들어 소개하는 것이다. 튜터링 팀원 5명은 프로젝트의 팀을 그대로 구성하였다. 튜터는 프로젝트 발표가 성적에 30%나 반영되는 것을 자주 강조하였고 문자도 돌리고 불러내서 밥도 사주면서 독려를 하여 집중해서 준비할 수 있는 분위기를 조성해주었다. 중간고사가 끝나고 곧바로 발표준비를 해야하는 상황이라 준비과정이 매우 힘이 들었는데 튜터가 많이 도와주었다. 발표를 준비 중 하루를 꼬박 준비하고 다음날 새벽까지 밤을 샌적이 있었다. 이때 튜터는 새벽5시까지 자리를 함께 지키며 계속 조언해주었다.

튜터가 PPT 작성 노하우를 알려줌

PPT를 작성해나가는 과정 중 튜터가 여러 번의 프로젝트 경험을 살려 노하우를 알려주었다. 제목 선정 및 개요짜기, 작성된 PPT를 함께 살펴보며 상황에 보다 알맞은 언어선택, 받은 자료를 우리의 것으로 가공하는 방법을 알려주었다. 받은 자료를 가공하는 것은 참 필요했던 작업이였다. 그러나 우리는 이를 간과하여 자료를 풍성하게 받아왔다는 만족감에 그저 카피페를 하고 간과하여 넘어 갈 뻔하였으나 놓치지 않고 바로잡아주어 완벽한 자료를 준비 할 수 있었고 프로젝트의 PPT준비영역에서 만점을 받았다.

튜터링을 통해 학우들과의 발전된 관계

우리 팀의 튜티 5명은 원래 같은 과 학생이나 서로 잘 알지 못하였다. 마당발 튜터 덕분에 튜터링으로 만났는데 팀 지원비 이상의 비용을 들여 회식도 하고 매주 만나 튜터링으로 함께 배우며 화기애애한 분위기를 만들었다.

현장견학으로 팀이 함께 아산만의 공사현장으로 견학을 갔다. 우리 팀원들이 서로 서먹했다면 아산만에서 우리를 맞아준 바닷바람이 외톨이가 되어 쭈뼛 했을 테지만 우리는 시원하게 바닷바람과 함께 하늘을 날았다.

팀의 좋은 분위기가 프로젝트 준비에 준 영향

팀 프로젝트는 참으로 팀원의 구성이 중요하다. 이번 학기의 다른 전공과목에서는 세 명이서 한조를 이루어 2가지 실험프로젝트를 진행해야 했는데 한 학우는 2번 모두 실험을 하는 주간에는 수업에 결석을 하였고 준비해야 할 분량을 하지 않아 막대한 피해를 입혔다.앞으로 그와 마주친다면 참으로 껄끄러울 것이다.

시공학 수업은 보다 많은 다섯 명이 한 팀이라 팀원 중 최고 선배로서 부담이 되었다. 하지만 우리팀은 분위기가 좋아 역할이 분담되었을 때 서로 빼지 않고 열심히 준비하였다. 발표를 할 때 첫 발표를 맡아 프로젝트의 소개를 맡았는데 팀의 즐거운 분위기 가운데 발표당일 준비과정 중 재미있는 아이디어가 생각났고 이를 들려주니 팀원들이 정말 재미있다고 지지해주어 발표로도 해보았는데 반응이 좋아 청중들과 교수님이 배꼽을 잡는 발표를 할 수 있었다.

22장의 출판물의 탄생, 튜티성찰일지와 첨삭

튜터링은 매주 1회 수업이 이루어지고 수업이 끝나면 성찰일지를 작성한다. 성찰일지에는 수업 중 기억에 남는 점과 특이사항을 기록한다. 14주간의 튜터링 일정을 모두 마치고 아쉬운 마음에 튜티 성찰일지와 조교선생님이 성찰일지를 읽고 써주신 첨삭을 모두 출력하여보았다. 성찰일지가 18장, 써주신 성찰일지의 첨삭이 4장이 나왔다. 바인더에 꽂아보니 근사한 한권의 출판물이 탄생하였고 찬찬히 다시 읽어보니 튜터링을 통해 배운 것이 많았고 대학생활이 보다 풍성해졌음을 알 수 있었다.

튜터링을 하기를 참 잘했다는 생각이 든다. 첨삭을 해주신 분은 마음이 따뜻한 분이신 것 같다. 마음이 따뜻해지고 좋은 마음이 생겨 성찰일지를 작성할 때 보다 더 잘 쓰려고 노력을 많이 하였고 오늘은 성찰일지의 첨삭이 달려있지 않을까 매일 이클래스를 들락날락거렸고 다섯 번 이상 조회해 본적도 있었다.

하루는 첨삭일지를 통해 질문을 해주셨다.

본인의 학업에도 도움이 되는 내용을 질문해주시어 도서관에서 책을 찾아 답변하였고 이를 통해 언뜻 알고 있던 개념을 정확히 정리할 수 있었다.

-9주차 성찰일지 중에서 첨삭

한 가지 궁금한 점이 있는데 다리나 건물 설계를 할 때, 그 건물이 어느 정도의 하중을 견뎌낼 수 있는지 한계치 같은 것을 어떻게 확인하는 지 궁금하네요. 시뮬레이션 프로그램 같은 것으로 체크를 할 수 있는 것인가요.

예전에 나무 블럭(젠가 같은 것)으로 다리 만들기 같은 것을 해본 기억이 있어서 갑자기 떠오르더군요.

-9주차 성찰일지 중에서 튜티의 답변

=> 구조물을 설계하기 전에 실제의 구조물에 가정을 도입하여 해석이 가능한 이상구조물로 모형화해서 풀어내는 해석이란 것이 있답니다. 말씀하신 하중의 경우 교량에 차가 지나가듯 하중이 작용하는 빈도를 적용해볼 수도 있고 작용위치, 또 온도의 영향까지 모두 고려해볼 수 있구요.

주로 컴퓨터로 수치해석을 하여 시뮬레이션을 합니다. 실제 구조물의 거동을 될 수 있는 대로 정확하게 반영하는 것이 필요하겠지요. 그래서 필요하다면 축소모형을 만들어 실험을 해보기도 한답니다! 말씀해주신 젠가처럼요!

일지를 작성하는 것이 즐거워 이렇게 일지를 작성했던 적도 있었다. 첨삭을 통해 팀 활동을 사진으로 찍어 올려주시면 평가에 반영해주신다고 하셨다. 튜터가 그림설명을 할 때 그림을 참 못 그린다. 그것을 일지를 통해 사진으로 찍어 보여드렸고 이를 보고 재치있게 피드백 해주셔서 일지를 올린 나뿐만 아니라 일지의 첨삭을 함께 본 팀원들까지 함께 즐거워했다.

이 과정 중 재미있었던 것은 10주차때 성찰일지에서 튜터의 그림실력을 사진을 찍어보여드리겠노라 예고하였다. 튜터는 이를 의식하여 11주차수업에는 그림설명을 하지 않았던 것 같았고 12주차에 튜터가 그림설명 하는 것을 계속 찍어올려야지 생각하고 있다가 놓치지 않고 재빠르게 캐치하여 카메라의 셔터를 눌렀다.

-12주차 성찰일지 중에서-

10주차 일지에 2번 항목으로

수업 중 튜터가 칠판에 그려 설명할 때 사진으로 찍어 그림실력을 한번 보여 드리겠습니다.

튜터가 이 글을 본다면 적극적으로 그림 연습을 할 것 같네요!

라고 적은 적이 있었다.

튜터는 이를 의식하였는지 11주차에는 전혀 그림을 그려 설명하지 않았고 12주차수업 중 튜터가 그린 그림을 찍어왔다. 사진을 살펴보자.

또 튜터링을 하며 고민이 되는 부분을 성찰일지의 특이사항으로 혼잣말을 하면 피드백을 잘 해주셨다.

-6주차 성찰일지 중에서-

성찰일지에서 튜터링 중 질문으로 인한 튜티의 체력소모 염려에

‘열심히 준비해서 꼭 필요한 질문과 의견을 제시하면 될 것 같다’ 고 의견을 주신 것을 보았습니다. 좋은 답을 얻었고 튜티도 튜터처럼 튜터링의 준비에 시간을 들이는 것이 필요하겠다는 생각이 들었습니다.

이를 통해 좋은 결론을 내려 안목도 키웠다. 튜터와 튜티만의 수업으로 방목되는 것이 아니라 노하우가 축적된 센터의 적극적인 지원을 기대해도 좋다. 튜터링 시간을 통해 나의 대학생활도 더욱 풍성해지는 것을 느꼈다.

이렇게 좋은 튜터링을 만약 주변의 친구나 후배들이 튜터링에 관심을 보이며 물어본다면 나의 이야기를 소개해주며 튜터링이 유익했다는 것을 이야기 해주며 튜터로 혹은 튜티로 배우는 것을 해보길 적극 추천할 것이고 특히 두 가지의 이야기를 해주고 싶다.

배울 것이 많은 학우들을 만날 수 있다

튜터링에는 보다 적극적인 친구들이 모인다. 보다 좋은 성적을 받고 싶어하고 프로그램에 참석하기를 원하는 학생들이다. 학생이라면 누구나 좋은 성적을 받고 싶어 하고 홍보가 잘되어 대부분 튜터링에 대해 알고 있다. 하지만 조금 더 적극적으로 하여 실제 참석한 것과 생각에 그치는 것은 차이가 있다. 적극적으로 살아온 친구들은 보다 경험한 것이 많고 학업 배울 것이 많다. 그들을 튜터링에서 만날 수 있다.

+ 우선순위로 적극적으로 참여하는 것이 필요

만약 튜터링을 하겠다고 마음을 먹었다면 우선순위로 적극적으로 참여하는 것이 필요하다는 것을 이야기 해주고 싶다. 튜터링을 해오다 하루는 두명이나 빠진 적이 있었다. 수업을 듣고 혼자 보충할 수 없는 부분을 튜터링을 통해 잘 보완할 수 있는데 결석으로 인해 이를 하지 못한다면 학습에 애로가 있고 수업에 참석한 다른 학생들이 맥이 빠져 학습분위기가 저하되었다.

3. 보다 즐겁고 효과적인 튜터링을 위해

튜터링에 애정을 가지고 반영되었으면 하고 품는 바람은

성찰일지의 첨삭이 좀 더 자주 이루어졌으면 좋겠다.

지난 학기에 운영된 튜터링의 경우 매주 첨삭이 이루어 졌던 것으로 기억한다. 본인의 경우에는 애가 타는 등의 장점이 있었지만 팀원들의 대부분의 모습으로 성찰일지에 흥미가 없다면 일지작성에 대한 의지를 더욱 떨어뜨릴 것이다. 이렇게 되면 팀을 관리해주시는 센터에서도 팀에 대해 아는 것이 제한적이 되고 팀이 깊게 도움을 받지 못해 좋지 않다.

튜터링을 운영하는 독립사이트가 운영되었으면 좋겠다.

성찰일지를 게시하기위한 메뉴에 진입하기 위해서 최소 4번의 클릭이 필요하고 이마저도 직관적이지 못하여 헤매기 일쑤다. 같은 팀원의 학우들 중 이를 찾지 못해 한동안 성찰일지를 올리지 못한 경우도 보았다. 이클래스를 이용하는 것은 한정적인 메뉴를 이용한 것이니 독립 사이트를 따로 개설하고 튜터링에 효과적인 메뉴도 새로이 배치하자.

또 로그인만으로 이용이 가능한 것이 아니라 개방하여 운영한다면 튜터링이 매학기 운영되니 매학기 컨텐츠와 노하우가 쌓이는 좋은 공간이 될 것이다. 타 학교에서도 보고 아하. 튜터링은 중대처럼. 이렇게 하나의 기준을 만들어 갈 수도 있겠다.

튜터링 학습 공간이 더욱 확보되었으면 좋겠다.

일정한 공간을 매주 같은 시간에 사용한다면 학습의 효과가 좋았다. 시공학 팀의 경우 매주 연구실에서 학습을 하였는데 한번은 익숙했던 연구실에서 수업을 하지 못하고 다른 강의실을 기존의 수업시간과 다른 시간에 빌려 사용한 적이 있다. 이때 매우 산만한 느낌이 들었고 잘 집중하지 못했다. 현재 튜터링팀이 모두 튜터링룸에서 하기에는 부족하다. 공간이 확충된다면 각 팀들이 집중해서 잘 할 수 있는 시간을 고를텐데 이때 선호가 겹치더라도 조율과정 없이 학습을 잘 할 수 있을 것이다.

학과 후배들 또 모든 중앙대 학우들이 부족하지만 이 글을 통해 튜터링으로 누릴 수 있는 유익한 점을 잘 알게 되었으면 좋겠다.

튜터, 튜티는 무엇이고 누가 할 수 있는건가요?

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:48:03 +0900

○ 튜터란?

튜터(Tutor)란 ‘개인 지도를 해주는 사람’이라는 뜻으로, 튜터링 팀에서 튜티(배우는 사람)들을 가르치며, 동시에 동료튜티들과 협력하여 학습을 이끌어나가는 학생을 의미합니다.

* 튜터의 자격기준

- 특정 교과목에서 우수한 학업성적으로 지닌 학습자(이전 학기 해당 과목 A학점 이상 취득) 또는 해당 과목의 교수로부터 추천을 받은 학습자 또는 해당 전공영역의 대학원생
- 동료 및 후배들을 가르치고, 도와주는 데 흥미가 있으며 자신의 지식을 강화하기를 원하는 학습자
- 학기당 30시간 이상의 튜터링이 가능하여야 하며, 휴학생도 신청 가능

* 튜터에 대한 지원 및 혜택
- '자원봉사인증서' 및 '사회봉사학점(1학점)'부여

○ 튜티란?

튜티란 튜터링 프로그램에 학습자로 참여하여 활동하는 사람을 의미함. 특정 교과목의 학습에 도움을 받고자 하는 모든 학습자가 튜티로 참여 가능

* 튜티의 선발기준
- 튜터링 활동에 참가하고자 하는 과목의 해당학기 수강신청 학습자
- 튜티지원서에 작성된 내용에 따라 해당 튜터링 팀의 튜티로 선발
- 튜터링 팀이 3~6명으로 구성됨에 따라, 신청인원 초과 시 신입생, 편입생, 복학생에 참여우선순위 부여

* 튜티에 대한 지원 및 혜택
- '학습공동체활동 인증서'발급
- 활동비 지급 및 우수튜티 시상 및 장학금 지급

[2010년 1학기] 화공열역학 튜티 김재근

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:45:45 +0900

"청출어람 forever"

6월 23일, 2010-1학기 튜터링 결과보고회에 참가하여 우수튜터링 상을 받으며 이번 학기가 마무리 되었다.

2010-1학기, 3학년 1학기인지 전공과목도 많고 설계과목도 많아 학교생활 중에 가장 바쁘게 보낸 시간이었다. 하지만 이번 학기에 화공열역학, 이 한 과목만은 전공과목에 대한 이해도 충분히 하였고 추억도 많이 만들어준 과목이었다.

사실 나는 저번학기에 복학하여 친구들도 많이 없었고 언제나 전공과목에 대한 부담을 가지고 있었다. 첫 복학 후 정신없이 한 학기를 보낸 후 겨울방학 때의 일이었다. 첫 복학에 친하게 지내던 후배에게 한통의 문자가 왔다.

‘오빠, 저랑 튜터링 하실래요?’

튜터링? 그게 뭐지? 난 고민에 빠졌다. 튜터링이 뭔지 모르면 그동안 지켜왔던 나의 위치가 무너질 것만 같았다. 그래서 나는 서둘러 컴퓨터를 키고 중앙대학교 홈페이지에 접속하여 여기저기 찾아보았다. 튜터링이란 전 학기에 미리 공부한 학우가 나중에 그 과목을 공부할 때 도움을 주는 프로그램 이었다.

‘튜터링? 그거 좋지’

‘그럼 오빠가 튜터 하실 수 있는 분 찾아주시면 안되요?

‘그래, 그럼 오빠가 한번 찾아볼께’

튜터를 할 수 있는 사람? 이럴 수가, 튜터를 찾지 못하면 튜터링 과목의 개설이 되지 못한다는 글이 눈에 들어왔고 그 튜터의 조건은 전 학기 이수과목 학점이 A 이상인 학생이었다. 모두가 어려워 한다는 화공열역학과목에 내가 아는 사람 중 과연 A학점을 맞은 사람이 있을까? 나는 다시 한 번 나의 위치에 대한 위기감을 느끼며 화공열역학 A학점을 이수한 사람을 찾아보았다. 그러던 중 예전에 알고 지내던 동기 중 ‘KBS’라는 학생이 튜터의 자격을 가지고 있다는 소식을 들었다. 나는 용기 내어 연락을 하였다.

‘BS야, 혹시 튜터링이라고 알아?’

‘튜터링? 그게뭐야?’

‘튜터링 이라고 전 학기에 과목을 이수한 학생이 나중에 배우는 학생들에게 조언 같은 것도 해주고 어려운 부분이 있으면 설명해 주고 다른 학교에서 현재 시행중인 멘토링 하고 비슷한 제도 인것 같아’

‘아 그래?, 그런데 나 모르는 사람들도 있고 그러는거 아니야?’

‘괜찮아 어차피 다 우리과 사람들인데 뭐’

‘그래, 알았어~ 그럼 그렇게 하자’

6시간의 설득 끝에 'KBS‘학생은 나의 튜터가 되어 준다고 수락 하였고 이렇게 튜터 역할을 해줄 사람을 찾아내자 같이 공부하던 친구들 3명이 추가로 신청하게 되어 우리 청출어람 이라는 튜터링 모임이 결성 되었다.

아직 서먹서먹했던 튜터링 오리엔테이션때

처음에는 서로 잘 알지 못해 여러 가지 문제점이 많이 있었다. 특히 한 튜티는 내가 전혀 알지 못하는 친구여서 낯가림이 심한 나로서는 어떻게 대해야 할지 잘 몰랐기 때문에 많이 힘들었다. 하지만 튜터 역할을 맡고 있는 'KBS'학생이 나와 더 친하지만 튜티들끼리 서로 편애하지 않고 모두 평등하게 대하였고 일주일에 한 번씩 정기적으로 튜터링 모임을 같고 그 이외의 시간에도 화공열역학 과목을 공부할 때마다 같이 공부를 하였고 시간이 흘러 중간고사 기간이 다가오자 우리는 서로에 대해 많이 알게 되었다.

평소 스터디 모임 같은 것을 해본 적이 없는 학생들이었기 때문에 튜터링을 어떻게 진행해야 할지 잘 몰랐다. 그래도 튜터를 맡고 있는 학생이 기출문제, 자신이 풀었던 연습문제 풀이, 그리고 평소 알고 있던 열역학적 지식들을 이용하여 학습을 해 나갔다. 그리고 과제가 있거나 퀴즈, 시험이 있으면 전날 같이 모여 공부하고, 다음날 같이 틀린 문제들을 보며 피드백을 하였다. 이렇게 평소에 공부를 했기 때문인지 시험 때마다 압박감속에서 밤을 새는 일은 없었던 것 같다.

우리 모임 중에서 가장 기억에 남는 일이었다면 역시 한 달에 한 번씩 하는 회식이었다. 튜터링을 하면서 알게 된 것인데 소액의 튜터링 지원금이 지급되었다. 우리 청출어람 팀 6명이 회식하기에는 충분한 금액이었다. 같이 닭도 먹고, 중국음식도 먹고, 이런 금요일 저녁 튜터링 후 하는 회식은 이번학기에 몇 안 되는 활력소였다. 또한 가끔가다 튜터링을 진행하시는 예쁜 조교누나들이 가져오는 간식들 또한 튜터링 진행 중에 있던 소소한 행복 중에 하나였다.

즐거운 회식시간 ^^

그리고 우리 튜터링에서는 불량학생 제도를 만들었는데 무단으로 튜터링 시간에 빠지거나 지각을 하면 불량학생이 되고 튜터링 과목을 열심히 공부하면 착한학생이 되는 것이었다. 비록 그에 따른 보상은 없었지만 불량학생보다는 착한학생이 되고 싶었고 나중에 우수 튜티에 대한 시상도 있다는 소식을 들었기 때문인지 다들 열심히 공부한 것 같다.

튜터링을 하면서 얻게 된 것이 많이 있지만 그 중 하나를 꼽으라면 아주 좋은 인연을 얻었다는 것이다. 서로 개성 있는 사람 여섯 명이 모여 화공열역학이라는 주제로 하나 되어 지내다 보니 그동안 많은 정이 쌓여 이제 서로 간에 둘도 없는 친구사이가 되었다. 특히 후배들과 별로 친해질 기회가 없었는데 튜터링을 통해 동생 같은 후배들도 얻게 되었고 그동안 모르고 지내왔던 내 동기들의 매력을 많이 알게 되었다.

한 학기동안 수고해주신 우리의 튜터 병수샘

그리고 한 가지 더 튜터링의 좋은 점이 있다면 튜터로서는 복습의 효과가 있다는 것이다. 우리의 튜터를 맡고 있던 친구는 이번학기에 튜터를 하면서 전 학년에 배웠던 과목의 복습이 된다고 좋다고 하였다. 또한 이 때문에 다른 과목에 대해서도 좋은 영향을 많이 주었다고 했다.

또한 정기적으로 모임을 갖게 되었기 때문에 평소 공부의 끈을 놓지 않게 되었기 때문인지 다른 과목들에 대해서도 튜터링의 연장선으로 공부를 하게 되어 꼭 튜터링 과목이 아닌 과목들에도 영향을 많이 주었다.

열심히 공부하고 있는 우리 청출어람 팀

이번 튜터링에 참여하여 가장 아쉬웠던 점은 튜터링 성찰일지였다. 우리 팀은 금요일 15시부터 17시까지 튜터링을 진행하였는데 일요일 저녁까지 튜터링 성찰일지를 작성해야 했기 때문에 주말에 과제가 많거나 바쁜 일이 생긴다면 깜빡 하고 뒤늦게 성찰일지를 올리는 일이 많았기 때문이다. 그리고 튜터링 룸이 개방되어 있었기 때문에 지나가는 사람들마다 한 번씩 쳐다보고 가기 때문에 신경을 쓰지 않으려 해도 집중력이 흐트러지곤 했다.

이번 3학년 1학기를 마무리 지으며 아직 화공열역학 과목의 성적이 나오지는 않았지만 개인적으로 A학점 이상이 나오기 기대하고 있다. 이번 튜터링 프로그램이 너무 재미있었기 때문에 다음 4학년 1학기 때에는 내가 튜터가 되어 동기나 후배들에게 조언도 많이 해주고 튜터링을 하면서 내가 느꼈던 재미와 설레임 그리고 새로운 인연을 맺는 것에 대해 말해주고 싶을 만큼 ‘튜터링’이라는 세글자가 마음속 깊이 남았기 때문이다. 그리고 이번에 못 다 이룬 최우수 튜터링 팀도 해보고 싶다.

[2010년 1학기] 중급재무회계(1) 튜티 안준영

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:35:15 +0900

"만약 튜터링을 하지 않았더라면..."

저는 컴퓨터공학부를 주전공으로 하고 있는 학생입니다. 부전공으로 경영학을 이수하고있으며 우리나라의 미래의 성장동력이자 원동력인 금융산업에 관심이 있어 그쪽 방향으로 나아 가고자 꿈꾸고 있는 학생이기도 합니다. 그동안 공부도 많이 했고 금융자격증도 취득하여왔으며 경영학부에서 재무관련 과목을 들으면 상위권에 들었던 저였지만 한가지 부족한점이 있었습니다. 바로 재무제표를 작성하기 위한 기본 개념이 되는 회계학이었습니다. 역시 모든 이러한 재무지식은 회계원리를 바탕으로 작성된 것이며 지금까지 했던 공부는 너무 얕은 지식습득이었다고 생각하니 그 부족함의 원인을 찾은듯한 느낌을 받았습니다. 하지만 누구나 알듯이 캠퍼스를 지나다닐때 경영학부 학생들이 옆에 끼고 다니는 그 두꺼운책 그것이 바로 회계학 책이었습니다. 도저히 혼자서 할 엄두가 나질 않았고 경영학부에서도 어렵기로 소문난 과목이었습니다.

튜터링 프로그램은 저에게 두가지 큰 선물을 주었습니다. 첫째는 저의 관심 분야에 대한 지식의 체계적인 완성을 가져올수있는 계기를 주었던점, 둘째로는 돈주고도 살수 없는 인적 네트워크. 그동안 재무관련 공부를 해오면서 나 조차도 잘 몰랐었던 부족한 부분들을 이 회계학 과목을 통해 배울수 있었고, 튜터의 설명이나 가르침이 없었다면 정말 포기 할 지도 몰랐을 이 과목을 무사히 잘 마치고 수료 하게 되어 제 자신이 정말 뿌듯 하였습니다. 또한 같은 관심분야를 가진 동지를 만나게 되어 외롭지 않은 길을 갈 수있게 되었고 서로간의 시너지를 느낄수 있게 되어 너무나도 소중했던 시간들이었습니다.

만약 누군가 튜터링 프로그램에 대해 물어본다면 저는 자신있게 추천할 것입니다. 대학생들은 고등학생들처럼 따로 돈주고 과외를 받을수 없지만 그보다 더 좋은 튜터링 프로그램이 있으니 한번 해보라고 말입니다. 그리고 또한 그곳에서 지식을 나누며 쌓아가는 인간관계 또한 그 어떤 곳에서도 얻기 힘들다는 면도 말해 주고 싶습니다. 이것이야 말로 튜터링 프로그램의 큰 장점이라고 생각합니다.

나의 생각으로 튜터링 프로그램의 결론을 내리자면 튜터링 프로그램은 서로의 공통관심분야의 지식을 나누는 인적네트워크를 쌓을수있는 기회의 장으로 결론을 내리고 싶습니다. 지금까지도 그래왔고 앞으로 나아가야 할 튜터링 프로그램의 방향도 그러하다고 생각합니다. 한학기의 단기적인 학생들 끼리의 강의가 아닌 지속적으로 이어지는 네트워크의 연결을 강조하여 앞으로의 프로그램이 이루어 졌으면 하는 생각입니다. 한학기 동안 수고한 튜터와 같이 수업에 참여한 튜티분들에게 정말 수고했다는 박수를 보내며 짧은 글을 마칩니다. 튜터링 프로그램을 준비하신 STAFF 여러분들도 정말 수고 하셨습니다. 감사합니다.

[2010년 1학기] 공업수학 및 연습(1) 튜터 이지영

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:28:59 +0900

처음 튜터링을 접하게 된 것은 학교에서 보낸 튜터링 홍보 메일이었다. 1학년 때 학과에서 붙여주는 멘토가 있는 동기들이 있었다. 정보통이 빠른 그 동기들은 학교생활에 빨리 적응하였고 학과 공부도 어렵지 않게 하는 것을 보고 많이 부러워했었다. 그래서 멘토와 비슷해 보이는 튜터링에 흥미가 생겼으나 뚜렷한 목표의식이 없어서 생각을 접고 있었다. 그런데 튜터링 1차 신청기간이 거의 끝나갈 때 한 학번 후배가 메신저를 통해 친구들과 함께 튜터링을 하고 싶은데 튜터를 해줄 수 있느냐고 물어보았다. 관심이 없지 않았던 나는 후배들과 함께 토의한 결과 학부 모든 과목의 토대가 되는 과목인 공업수학 및 연습(1)으로 튜터링을 하기로 결정하였다.

튜터링은 2차 신청기간을 통해 기존에 같이 하려던 후배들에 더해 07학번 선배님들도 신청을 하셔서 총 튜티가 5명이 되었고-4~6명이 적정 튜티 인원이라고 생각한다- 튜터링 오리엔테이션 때 처음 만나게 되었다. 한 학번 차이지만 군휴학 때문에 처음 보게 되었는데 다들 좋으신 분이여서 한 학기동안 튜터링을 재밌게 할 수 있을 것 같았다. 이렇게 만난 우리 팀의 튜터링의 시작은 매우 의욕적이었다.

나는 팀이름을 GAME(Go Ahead Mechanical Engineering) -튜터링을 GAME처럼 즐겁게 성적은 Go Ahead Mechanical Engineering이라는 뜻-이라고 지었다. 팀이름을 따라서 그런지 우리의 튜터링활동은 매 순간이 즐거웠다.

튜터링 처음에 시작할 때 내 말이면 무조건 따르겠다고 튜티들이 선언하였다. 나는 그 의견에 따라 우리의 튜터링 활동은 내가 계획하고 튜티들은 통보받는 형식으로 하였다. 튜티들의 의견을 들을 때는 회식때 식사 메뉴를 정할 때 뿐이었다. 하지만 튜티들도 다들 내 계획에 동의하였고 튜터링활동은 나를 중심으로 흘러가게 되었다.

하지만 우리에게도 큰 문제점이 있었다. 튜터링하는 날이 모든 튜티가 아침 9시부터 오후5시까지 연강이며, 오후 5시부터 튜터링을 하여 밥을 못먹는 것이었다. 그래도 다들 잘 따라주었다. 밥을 제대로 못먹어 항상 배고픔에 시달려하는 튜티들이 불쌍했지만 시간표가 서로 맞는 시간이 그 시간 뿐이라 어쩔 수 없이 감행했다.

튜터링을 시작한 지 얼마 안 되었을 때 교수학습지원센터에서 방문했었는데 그때 약간의 간식을 사오셨다. 그 때 연강이라 배고픈 우리의 튜티들은 간식을 맛있게 먹음은 물론이고 그다음엔 피자를 사오셨으면 좋겠다고 노래를 불렀다. 그때 회식의 필요성을 절실히 느끼게 되었다. 튜터링비는 이래서 주는 건가보다.

첫 회식은 정말 TV쇼프로그램 같았다. 너무 웃겼고 각자 개인기도 볼 수 있었다. 영원이라는 키도 크고 훤칠하게 잘생긴 튜티가 ‘슈퍼마리오가 학교올 때 부르는 노래’라는 넌센스 퀴즈를 내었는데 그 답이 어깨를 들썩이며 “등교등교등교”라고 슈퍼마리오 게임BGM에 맞춰서 부르는 것이었다. 영원이가 답을 말하면서 어깨를 들썩이는 순간 우리는 다함께 웃음보따리가 터져서 바닥을 뒹굴거렸다. 그리고 그 후 우리의 팀구호는 ‘등교등교등교’가 되어버렸다. 아마 튜터링 사상 최초로 팀구호가 있는 팀일 것이다. 튜터링룸에 들어올 때마다 부른 노래다. 물론 강의실에 가다가 마주쳤을 때도 불러서 다들 만날때마다 웃겨서 기절할 뻔 했다.

우리는 전적으로 회식을 통해 친해졌고 그 많은 학부생들 중 이렇게 6명이서 알게 된 것에 의의를 두어 정말 친해졌다. 튜티들은 같은 수업을 들어서 더더욱 친해졌고 나는 거기에 끼여서 선배들에게 말을 놓을 정도로 친해졌다.

우리의 튜터링은 정말 친하기도 했지만 서로의 성적에 도움도 많이 되었다. 나는 선배들에게 내가 모르는 취업정보나 학부정보에 대해서 들었고 나는 튜티들에게 내가 공부했던 것을 토대로 성적을 잘 받는 법을 알려주었다. 지금은 튜터링이 끝난 마당이라서 말하겠지만 중간고사 직전에 한 번의 수업은 공업수학대신 열역학을 처음부터 중간고사범위까지 다 정리해준 적이 있다. 그때 튜티들의 반응은 정말 최고였다. 물론 공업수학 시험대비도 열심히 하였다. 공업수학은 중간고사문제를 답까지 맞추는 신기를 발휘했다. 내가 한번은 “이거 답은 99.8인가 소수점인데 반올림해서 100일이라고 해야 돼. 날짜엔 99.8일이 없으니까” 라고 말했는데 그 문제가 그대로 나왔다. 작년 중간고사 때 내가 풀었던 문제였는데 혹시나 해서 한번 말했는데 그 문제가 그대로 나와 몇몇 튜티는 답을 먼저 적어놓고 답을 통해 풀이과정을 유추하는 식으로 시험문제를 풀었다고도 한다.

튜터링은 중간고사를 기점으로 매우 힘들어졌다. 공대는 과목 특성상 중간고사를 일찍 보는 과목이 있다. 한 학기에 시험을 2번치면 범위가 너무 많아서 전부 포기하므로 효율적인 공부를 위해 시험을 3,4번 치는 과목들이 꽤나 있으며 컴퓨터 실습 과목은 무조건 기준 고사기간보다 일주일 먼저 치기 때문이다. 공학인증제를 이수하는 기계공학부 2,3학년은 3학점 전공 6과목을 무조건 들어야 하기에 다들 시험이 중구난방이었다. 우리팀원 모두의 중간고사는 거의 한 달에 걸쳐서 치러졌으며 튜터링하는 과목의 교수님이 다른 튜티들이 있어 많지도 않은 팀원을 쪼개서 수업을 하게 되었다. 장소도 장소지만 시간이 너무 안 맞아서 솔직히 여러 번 그만두고 싶었다. 그래도 튜티들과 함께 겨우겨우 하게 되었다.

기말고사가 다가오니 이젠 튜터 활동일지를 적거나 회식도 할 시간이 없을 만큼 촉박해졌다. 튜터인 내가 시험을 3주에 걸쳐서 치게 되었고, 게다가 그 시험일정이 갑자기 수업시간에 발표되어 튜터링 시간을 계속 이리저리 옮겨다니게 되었다. 튜티들은 한 번도 짜증내지 않고 좋은 성적 내라며 격려해주었다. 이 때 한번 교수학습지원센터가 격려차 맛있는 빵을 들고 오셨는데 하필 시험 전날이라 내가 튜터링을 연기했던 날이라 팀원이 갑작스럽게 튜터링룸에 모여 간식을 나눠먹었었다. 하도 우리팀이 피자를 외쳐서 피자빵도 사오시고 슈크림빵도 사오셨는데 그 빵을 먹으며 행복해하던 튜티들의 표정이 아직도 생생해서 웃음이 터져나온다.

한학기동안의 내가 겪은 튜터링은 튜터링룸이 제공된다는 점에서 스터디보다 효율적이었고 인증서도 나와서 일석이조의 효과를 볼 수 있는 것 같다. 그리고 우리는 학번은 달라도 편한 친구가 생기게 되었고 서로 정보 교환도 많이 할 수 있어서 더더욱 좋았다.

다만 같이 공부하는 게 아니라 내가 이미 배운 것을 가르쳐주는 것이기 때문에 시험기간이 다가오면 내 공부시간을 쪼개서 해야되는 것이라 조금은 벅차기도 하고 그 쪼갠 시간을 맞추기가 어려웠다.

짧으면 짧고 길면 긴 튜터링 시간 동안 잘 따라와준 튜티들에게 감사하고 의욕적이었던 시작인만큼 끝도 우수튜터링팀으로 선정되어서 돌이켜보면 보람찬 기분을 느낀다.

학교 공부에 충실히, 그리고 보람을 느끼고 싶은 사람이 있다면 튜터링을 한 번 권해보고싶다.

튜터링은 무엇인가요?

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 20:23:34 +0900

○ 튜터링이란?

튜터(가르치는 사람)와 튜티(배우는 사람)가 학습공동체를 형성하여 함께 공부하면서 상호협력적인 활동을 통해 학습에 도움을 주고받는 프로그램을 말합니다.

○ 튜터링에 튜터로 참여하면 어떤 점이 좋을까요?

- 튜터링 활동비와 튜터링을 진행할 공간(튜터링룸, 학습클리닉룸 등)을 지원받을 수 있습니다.

- 15주 활동을 완료하고 인증요건을 충족하게 되면 중앙대학교 교무처장 명의의 '자원봉사 활동인증서', '튜터링프로그램 이수 인증서' 가 발급됩니다.

- 15주 활동과 인증요건을 만족하면 사회봉사학점 1학점을 받을 수 있습니다. (단, 사회봉사학점은 학부생만 이수가능, 재학 기간 중 최대 2학점)

* 사회봉사학점은 계절학기 학점(1학기→ 여름 계절학기, 2학기→ 겨울 계절학기)으로 수여

- 성실하게 활동한 ‘우수 튜터’와 ‘우수 팀’을 뽑아 시상을 합니다. 물론 상장과 상품도 받게 됩니다!!

○ 튜터의 튜터링 활동 인증 요건

- 튜터링 오리엔테이션 참석

- 주별 2시간 이상 (15주) 튜터링 협동학습활동

- 주별 활동일지 제출

- 튜터링 설문조사 및 에세이 제출

- 튜터링 간담회, 결과보고회 및 시상식 참석

[2010년 1학기] 기초한문학 튜터 심호남

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 17:00:39 +0900

"교학상장(敎學相長)의 즐거움"

처음 튜터링을 신청할 때는 단순히 교육봉사 점수가 목적이었다. 그러나 신청을 하고 튜터링이 확정되었을 때 교육대학원측으로부터 봉사점수로 인정해줄 수 없다는 말을 들었을때 정말이지 하기 싫었었다. 그래서 안하려고도 했지만 나를 믿고 신청한 3명의 튜티를 위해서라도 그래서는 안될 것 같았다.

처음엔 어쩔 수 없이 약속을 지킨다는 마음으로 시작한 것이 사실이었다. 튜티들은 모두 과 후배들이었다. 나와는 학번차이가 많이 나는 후배들이라 평상시 인사 외에는 말 한마디 섞지 않던 후배들이었다. 튜티들을 막상 만나게 되니 과선배로서 좋은 모습을 보여줘야겠구나 하는 생각이 들어서 더 열심히 할 수 있었다.

과목명은 기초한문학이었지만 한문을 꾸준히 공부해 온 내 경험상 한자가 모든 공부의 가장 기본적인 내용이었다. 그래서 수업시간 내용도 해주되 한자공부를 시키면 더 좋겠다고 생각했고 튜티들의 동의를 구했다. 튜티들도 모두 동의했고 그때부터 4급수준(1000자) 한자 공부를 시켰다. 처음 테스트를 했을때 튜티들의 한자실력은 대략 6급수준 정도였다. 매주매주 꾸준히 시켰고 그만큼 나도 노력을 많이 해야했다.

내가 알고있는 것과 가르치는 것은 많이 달랐기 때문이다. 가르치는 사람은 배우는 사람보다 3배이상의 노력을 해야 학생들이 더 잘배울 수 있다는 이야기를 들은 적이 있는데 딱 그 이야기가 생각이 났다. 어떻게 하면 한자를 더 잘 가르칠 수 있을까 연구를 많이 했다. 여러 가지 서적을 뒤져보기도 했고 내가 스스로 연구를 해서 만들어내기도 했다. 튜티들을 가르치며 한자에 대한 나의 이해도도 더욱 깊어진 것을 느꼈다. 이런 것을 교학상장(敎學相長)이라고 해야하나.

우리 팀 이름은 학이시습지불역열호(學而時習之不亦說乎)였다. 배우고 때때로 익히면 즐겁지 아니한가 라는 의미인데 튜티들을 가르치는 나의 모습이 배운 내용을 때때로 익히는 모습이었다. 튜터링을 준비하면서 기존에 알고있던 내용에 새로운 내용을 더하고 나의 지식과 교수법은 더욱 성장해나가고 있었다.

튜터링 초반에 튜티들의 결석이 잦았었다. 교대로 한명씩 안 나오는 일이 있었는데 하루는 2명이 나오질 않았었다. 그때 나는 튜티들에게 최후통첩을 내렸었다. “앞으로 단 한명이라도 결석을 할 경우에는 그 날로 튜터링을 종료할 것이다.” 라고.

결석을 하던 튜티들은 깊이 반성했고 그 날 이후로는 단 한번의 결석도 하지 않았다. 앞으로 튜터링을 할 예정인 튜터들은 엄할 필요가 있다는 것을 명심했으면 좋겠다.

그렇다고 엄하게만 수업을 한 것은 아니었다. 무려 7학번이나 차이나는 까마득한 후배들이라 그런지 세대차이도 꽤 났으며 신세대의 감성을 따라가긴 어려웠지만 20대초반의 발랄한 아가씨들 답게 수업분위기는 항상 활기찼다. 수업을 마치고 밥도 먹고 술 한잔씩도 하면서 팀워크를 다지기도 했다.

마지막 수업을 하고 모두 방학 때 한자능력시험을 치기로 약속도 했다. 기초한문학 튜터링이 한 번에 그친 일회성이 아니라 앞으로 두고두고 쓸 수있는 한자자격증으로 이어진다고 생각하니 큰 보람을 느낄 수 있었다.

오늘 튜티 2명으로부터 연락이 왔다. 둘 다 A+를 받았다며 감사하다고 했다. 기쁘기도 했고 기특하기도 했다. 한 녀석은 봉사활동을 가서 연락이 닿지 않는다고 했지만 그 녀석도 좋은 점수를 받았으리라 믿는다.

튜터링은 자신이 아는 내용을 후배들에게 전수해주는 프로그램이자 자신의 학문을 더욱 넓힐 수 있는 좋은 기회이다. 거기다 인간관계를 넓힐 수 있는 기회이기도 하다. 하지만 반드시 끝까지 책임감을 가지고 해내야 한다는 것을 명심했으면 좋겠다.

[2009년 2학기] 공공경제학 튜티 호우정

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 16:15:26 +0900

1. 신청 동기와 목표

처음 튜터링을 신청하게 된 동기는 순수하게 좋은 학점을 위해서였습니다. 군 제대 후, ‘09년 1학기에 혼자 공부하는 것의 한계를 깨닫고 단 한과목이라도 학업 선배의 도움을 받아야겠다고 생각했습니다. 처음의 목표는 당연히 해당 과목에서의 A+획득과 더불어 3학년 연계 과목수강에 대한 탄탄한 기초를 다지는 것이었습니다. 수업을 들으면서 신청과목 중에 이 과목이 가장 어렵다는 사실을 알고 정말 다행이라고 생각했으며, 꼭 좋은 성적으로 이수하겠다는 다짐을 거듭 했습니다.

2. 기억에 남는 에피소드

처음 우리 팀의 분위기는 굉장히 어색했습니다. 남자 3, 여자 1의 구성이라서 그런지는 모르겠지만 다들 나이도 많은 편이여서 무거운 분위기에서 수업만 진행되는 식이였습니다. 하지만 시간이 지남에 따라 분위기는 매우 활발하고 부드러워졌으며 중간고사가 다 되어서는 많이 친해져서 장난도 치게 됐습니다. 튜터링을 하면서 가장 두려움에 떨었던 중간고사가 아직도 기억에 남습니다. 전년도 중간고사 평균이 16점이라는 소리에 튜티들은 모두 두려움에 떨었고, 그만큼 준비도 열심히 했습니다. 실제 시험에 들어서는 역시나 시험이 어렵게 나왔는데, 튜터의 지도 아래서 열심히 공부했음에도 불구하고 역시나 모든 문제를 풀 수는 없었습니다. 중간고사의 평균은 12점이었고, 다행히 평소에 열심히 준비한 덕분에 저는 50점대의 성적을 받을 수 있었으며, 팀원들도 모두 30점대의 점수를 받았습니다. 저의 경우에 이번 튜터링은 단순히 성적의 측면에서만 도움이 된 것은 아니었습니다. 교수님의 수업 후에 혼자 공부하는 스타일이라서 조금 틀에 박힌 원론 중심의 문제 접근 방법을 고수하였는데, 튜터가 제공해주는 각종 문제들과 해설을 통해서 유연한 접근 방법을 익힐 수 있었고 해당 과목만이 아닌 다른 과목을 공부함에 있어서도 굉장히 큰 도움이 됐습니다. 또한, 튜터링 지원금으로 매주 수업이 끝나고 팀원들과 함께 밥을 먹으며 팀원들과의 유대감도 쌓고, 참 즐거운 시간을 보낼 수 있었습니다. E-class 게시판도 큰 도움이 되었는데 처음에는 성찰일지만 올리다가 나중에는 커뮤니티의 성격을 갖게 되어 정말 재미있었습니다.

3. 친구나 후배들에게 튜터링을 소개하는 말

열심히 하는데 성적이 잘 나오지 않는 친구 혹은 후배들에게 적극 권장합니다. 여러 가지 좋은 측면이 있지만 역시나 1차적인 효과는 바로 ‘성적’인 것 같습니다. 물론 매주 활동을 해야 하며 튜터가 내주는 과제 등도 성실하게 해야 되는 것이 조금 부담이 될 수는 있겠지만, 시험기간 혹은 시험장에 가서의 그 효과는 정말 절대적이라고 생각합니다. 열심히, 성실히 한 학기 동안 튜터를 따라서 공부한다면 누구라도 정말 좋은 성적을 받을 수 있습니다. 또한, 해당 과목 외의 도움도 튜터로부터 받을 수 있기 때문에 전공과목에 전반적으로 큰 도움이 됩니다. 2차적인 효과는 ‘선, 후배 간의 유대감’입니다. 기존의 선배나 후배들과의 관계가 그리 넓지 않아서 고민인 친구나 혹은 더 넓고 깊은 관계를 형성하고 싶은 친구들에게 정말 좋은 기회가 될 수 있습니다. 비단 튜터 뿐만 아니라 팀원들과의 관계도 있기 때문에 학교생활에 큰 도움이 된다고 생각합니다. 특히, 신입생의 경우에는 더욱 더 튜터링을 추천합니다. 신입생의 경우에는 학업이나 인간관계, 학교생활 등 전반적인 부분에서 튜터나 팀원들의 도움을 받을 수 있기 때문입니다. 많은 학우들이 앞으로 튜터링에 참여해서 튜터링이 더욱 활성화가 됐으면 좋겠습니다.

[2009년 2학기] ASIC 설계 튜티 김문석

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 16:01:24 +0900

1. 신청 동기와 목표

제가 처음에 ASIC쪽과 컴퓨터로 반도체를 설계하는 쪽의 많은 단점을 가지고 있다고 생각이 되어서 이부분을 보완하고자 튜터링의 튜티로써 신청을 하게 되었습니다.

2. 기억에 남는 에피소드

튜터링은 주로 수업시간의 나갔던 부분중에 이해가 안됐던 부분을 서로 나누게 과제로 나갔던 연습문제 풀이를 같이 해나가면서 이루어졌습니다. 그리고 우리가 배우는 송오영 교수님의 수업 스타일, 시험스타일 등도 같이 나누고 이해가 안됐던 부분도 서로 힘을 합쳐서 나누니 저절로 이해가 되고 풀렸습니다. 특히 교수님께서 시험문제를 다른 공대 교수님들과 다르게 “~을 서술하시오” ,“~에 대해 설명하시오”등의 시험문제를 많이 내시는데 튜터링의 나눈 정보로 그러한 것의 초점을 맞추어서 같이 공부해나가니 혼자서 공부하는 것 보다 훨씬 수월하게 전공 과목을 공부해 나갈수 있었습니다. 또한 백광우 튜터님도 ASIC뿐만 아니라 컴퓨터 쪽에도 상당한 조예가 있으셔서 ASIC뿐만 아니라 다른 여러 가지 사회나 생활적인 정보 우리과의 전망이나 전체적인 진로들까지도 많은 상담을 해주셨고, 튜티들끼리도 다른 과목에 대해서도 서로 정보를 공유하고 특히 어려운 우리 3학년 전공들을 해쳐나가는데 많은 힘이되었습니다.

3. 친구나 후배들에게 튜터링을 소개하는 말

튜티의 경우 튜터와 달리 해도 그만 안해도 그만이라는 인식이 있을수 밖기 없으므로 내부적으로 튜티가 참여를 할수 있는 방안을 팀끼리 만들어도 보는 것도 좋을 것 같습니다. 예로 결석을 하면 벌금을 내는 식으로 아니면 튜티에게도 당근을 주워서 더욱 튜디에게도 목적을 교양 시켰으면 합니다.

전체적으로 공부뿐만 아니라 서로 인간적으로도 많은 교제를 나눌수 있었고 우리과가 과학부들끼리 서로 딱딱한 면이 있는데 튜터링을 통해 처음보는 분들도 많이 만나서 서로 교제도 나누고 인간적인 만남을 나눈것도 너무 좋았습니다. 이 과목뿐만 아니라 다른 모든 전공과목들의 특히 어려운 우리 과의 많은 전공들 예로 물리전자 전자기학 같은 것들 꼭 튜터링 프로그램을 추천드립니다.

[2009년 2학기] 이산수학 튜터 조연주

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 15:30:29 +0900

"6명의 Tutor들을 남긴 2009년"

1. 지원 동기와 목표

2009년 1학기 Tutoring 1기의 Tutee로 활동했었던 저는, 당시 Tutor로 활동하셨던 과 선배님께 영향을 받아 2학기 Tutor로 활동하리라 마음먹고 Tutor에 지원하게 되었습니다. 여느 Tutor들과 마찬가지로, 저도 봉사시간과 학점, 그리고 09학번 후배들과 친해질 수 있는 자리라는 점에 크게 이끌렸었고, 대학교육과 상이한 점이 많겠지만 평소 아르바이트로 과외를 오랫동안 해온 터라, 대학생들을 가르친다는 것은 어떠한 기분일지 매우 궁금했습니다.

사실, 해당 과목의 성적을 A+를 받았다 하더라도 여러 명의 대학생을 가르치는 일이 조금 버거워 보여, 제가 모든 것을 가르친다는 느낌 보다는, 과 선배로서 ‘멘토의 역할을 해보자’라는 생각으로 편하게 지원을 했습니다. 그리고 이 과목의 모든 지식을 후배들에게 가르치겠다는 목표보다는, ‘비교적 높은 성적을 받을 수 있도록 공부의 방향을 잡아주자’라는 일념으로 튜터링에 임했습니다.

2. 기억에 남는 에피소드

모든 Tutee들과의 첫 대면은 첫 수업 날이었습니다. 두근두근 떨리는 마음으로 다섯 잔의 커피를 사들고 간 수업엔, 다섯 명의 Tutee들이 또랑또랑한 눈으로 저를 기다리고 있었습니다. 사실, 한 학번 차이의 후배들이어서 저와 이미 많이 친해진 후배도 있었고, 그렇지 않은 후배들도 있었는데, Tutee들끼리 너무 사이가 돈독해서 수업 분위기는 항상 화기애애했습니다. Tutee 모두가 1학년인데다가 수업이 금요일 1, 2교시여서 출석률이 그렇게 좋지는 않았지만, 수업에 빠져도 “누나, 지난시간에 뭐했어요? 예습해 갈게요.. 죄송해요.”라는 문자로 Tutee로서의 예의를 지켜주었다는 점에 고마웠습니다.

컴퓨터공학부의 특성 상 프로젝트가 많습니다. 또한, 프로젝트 자체의 난이도가 1학년이 감당하기에 조금 벅찬 감이 없지 않아 있어, 한 학기 동안 여러 번의 프로젝트를 함께 했습니다. 그 중에 가장 인상 깊었던 프로젝트는, 교수님께서 기말고사가 다가오는 주에 내주신 프로젝트였습니다. 조금 난해한 점이 있긴 하지만, 지금까지 열심히 해온 Tutee들에게 어려울 것 같지 않은 과제였습니다. 그런데, Tutee 모두가 Dead Line을 앞두고 저에게 연락을 해왔습니다. 급하게 SOS를 청해왔기 때문에, 저도 부랴부랴 튜터링 룸을 잡았고, Tutee들을 만나 프로젝트의 개요와 주요 포인트를 설명했습니다. 저의 설명을 들은 Tutee들은 무언가 큰 깨달음을 얻었다는 듯이, “아~~ 그런거였어요, 누나?”하며, 각자가 열심히 프로젝트를 시작했고, 그 때 제가 느낀 보람이란 말로 설명할 수 없을 정도로 컸습니다.

3. 친구나 후배들에게 튜터링을 소개하는 말

Tutor에 관심을 보이는 친구에겐, 가르치는 것에서 오는 보람뿐만 아니라, 남다른 경험을 할 수 있을 거라고 추천해주며, 진지한 마음으로 도전해 보라는 충고를 해주고 싶습니다. 또한, Tutee에 지원하고 싶어 하는 친구에게는 Tutor가 이미 그 길을 가본 선배인 만큼 노하우와 그 과목에 대한 전반적인 Outline을 잡아줄 수 있는 좋은 기회라고 추천해 주고, 역시 진지한 마음으로 지원해 보라는 충고를 해주고 싶습니다.

튜터링 과정상의 아쉬웠던 점은, 모든 Tutor들의 바람인 Tutee들의 적극적인 참여와 튜터링 룸의 확보가 가장 크고 시급히 해결해야 할 과제라고 생각합니다.

한 학기 동안 많은 지원 아끼지 않으신 교수학습지원센터 모든 분들께 감사하다는 말씀 드리고 싶습니다.

[2009년 2학기] 객체지향프로그래밍 설계 튜터 김인홍

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 15:25:43 +0900

"예비역의 두려움"

1. 지원 동기와 목표

2008년 8월 9일 2년이 조금 모자란 군 생활을 공부를 하고 싶다는 열정과 함께 전역했다. 빨리 학교에 복학해서 정말 열심히 공부하고 싶었고 빨리 펜으로 무언가 적어보고 싶었다. 무언가 뒤쳐질 것 같다는 생각도 했지만 당시의 열정이라면 무엇이든 해낼 수 있다는 자신감이 있었기에 두렵지 않았다. 그리고 몇 주 후 2학년 2학기의 첫 수업을 들었다. 하지만 수업은 생각만큼 쉽지 않았다. 한 교수님께서는 과목소개에서 1학기와 이어지는 과목으로 1학기과정을 공부하지 않은 학생을 알아서 공부를 하라고 하셨고 이 과목이 그렇게 호락호락 하지 않다고 말씀 하셨다. 그리고 학생들의 수준을 파악하기위해 첫 수업이지만 시험을 본다고 하셨다. 물론 나는 한글자도 적을 수 없었고 두려움이 몰려 오기 시작했다. 과 특성상 기본적이 프로그래밍 실력을 요했고 전공 교수님들의 과제는 대부분 프로그래밍 숙제였다. 기본도 잘 모르는 나로서는 과제들이 황당하게만 보였다. 어차피 한번은 맞이해야할 피할 수 없는 난관임을 깨닫고 이를 악물고 기본부터 해보기로 했다. 1학년과 2학년 때 열심히 하지는 않았지만 보고들은 것이 있었는지 프로그래밍 실력은 생각보다 금방 늘었다. 일주일 만에 책 한권을 보고 숙제를 진행 할 수 있을 정도까지 되었다. 그리고는 생각했다. 교수님들의 학기 초 압박에 휘둘리면 안되겠다고...

그 후 2009년 여름방학 군 전역 후 1년 정도 되는 시기여서 작년 학기 초에 두려움을 친구들과 떠들고 다니던 때였다. 우연히 튜터링이라는 제도를 발견했고 여러 가지 혜택과 내가 겪은 어떤 두려움을 극복할 수 있는 용기를 전할 수 있는 기회가 되지 않을까 하여 튜터링을 신청하였다. 많은 예비역 복학생들이 신청을 하였고 튜티들에게 큰 어려움이 없다는 것을 알려주어 좀 더 즐거운 대학생활을 하도록 도와줄 수 있겠다는 생각으로 튜터링을 시작하게 되었다.

2. 기억에 남는 에피소드

인생을 살아가면서 학업이 전부가 아님은 분명하다 또 성공하기위해서는 능력만으로는 절대적으로 부족하다 사람이 사회에서 살아가기 위해서는 인간관계가 중요한데 튜터링은 자신의 분야와 관련된 자신과 같은 전공을 가진 사람들과 친해질 수 있는 기회를 제공해준다. 또 튜터링을 신청하는 사람은 학업에 관심이 있는 사람으로 어느 정도 그 사람의 성향도 예상 할 수 있다. 대학생활 중 어떠한 활동에 참여 없이 사람들과 친해지기는 무척 어렵다. 그리고 한번 형성된 그룹은 잘 확장되지 않고 지낸다. 물론 자신과 친한 사람들과 관계를 돈독히 하는 것도 잊어서는 안 될 일이지만 더 많은 사람을 만나는 것도 그 만큼 중요한 일이라고 생각한다.

이번 튜터링 활동기간동안 나의 복학 후 첫 학기와 같은 두려움을 가지고 있는 사람을 만났다. 그 튜티분은 두려움의 정도가 나보다 더 심각한 상황 이었다. 그래서 내가 겪은 바에 대해서 따로 집에 가면서 설명을 드렸고 튜티분은 공감하며 용기를 얻는 것 같아 기분이 매우 좋았다. 그 튜티분은 끝까지 튜터링에 잘 참여해 주셨고 튜터링 진행중인 이 과목이 두려움이 많은 과목이었는데 튜터링을 통해서 많은 용기를 얻었다고 했다. 또 시험이 끝나고 초반에 얻은 용기로 인해 Drop하지 않고 끝까지 해서 괜찮은 성적을 받을 것 같다고 이야기 해 주었다. 그리고 튜티분의 여러 가지 상황(?)을 들으며 앞으로 내가 그려나갈 미래에 많은 참고를 할 수 있었고 새로운 사람과의 만남과 대화에서 이러한 만남이 내 자신에게 많은 도움이 된다는 것을 느꼈다

3. 친구나 후배들에게 튜터링을 소개하는 말

내가 그 과목에 자신이 없거나 두려움을 가지고 있다면 적극 추천해 주고 싶다. 특히 두려움을 가지고 있는 또 친구들이 많이 휴학하거나 졸업한 예비역 복학생 이라면 더더욱 추천해 주고 싶다. 튜터링을 함으로써 용기를 얻을 수 있고 든든한 지원자가 생길 수 있기 때문이다.

[2009년 2학기] 투자론 튜터 김민종

관리자 — Fri, 29 Oct 2010 15:01:51 +0900

1. 지원 동기와 목표

재무관리에 이어 투자론을 수강할 당시, 같은 교수님께 두 과목 모두 가르침을 받았다. 생소한 개념을 알기 쉽게 비유하여 가르치시는 모습은 존경과 선망의 대상이 되었고 무의식적으로 나 또한 그러게 되려고 노력하지 않았나 싶다. 물론 그 분의 발끝에도 미치지 못 하는 미천하고 얕은 지식이나 4학년이 되었을 땐, 내 나름의 지식체계가 잡혀 있었다. 튜터링 참여에 관한 메일을 받았을 때, 이번 학기를 끝으로 졸업을 하는 입장에서 튜터링 활동을 하는 것에 대해서 다소 망설임이 있었다. 취업을 준비하는 입장에서 개인 수업과 더불어 ‘튜터링을 하는 것이 자충수가 되지 않을까?’ 라는 우려가 있기 때문이었다. 하지만 몇 개의 자격증을 취득하면서 겪었던 고충들을 지금의 나라면, 튜터링을 통해 만나는 이들(나와 비슷한 진로를 희망하는)의 어느 정도 가이드라인을 제시해 줄 수 있다는 확신에서 지원하게 되었다. 그렇다고 치밀한 계획 하에 이루어진 것은 아니다. 구체적이지 않았다. 모호하고 막연하게 시작했다. ‘저질렸다’는 표현이 더 알맞을 것이다.

2. 기억에 남는 에피소드

우리 팀은 나를 제외하면 3명 모두 여학생이다. 그렇기 때문에 남학생으로 구성되었을 때보다 형, 동생하며 덮어 놓고 가까이 지내기에는 다소 무뚝뚝한 내 성격으로는 무리가 있었다. 튜터가 어찌 보면 팀의 리더라고 볼 수 있는데 내 자신부터가 이런 마음가짐이었으니 튜티들의 사이가 돈독해지기 까지 다른 팀에 비해 ‘꽤나 오랜 시간이 걸리지 않았을까?’ 싶다. 한동안 나를 제외하고는 서로간의 연락처도 몰랐으니 말이다. 하지만 같이 지내는 시간이 늘어날수록 같은 목표를 갖은 동질감이든, 다른 무엇이었든지 특별히 신경 쓰지 않아도 가까워지는 모습을 발견할 수 있었다.

우리팀 과목의 경우, 교수님께서 중간고사 성적을 교수님 방문 옆에 게시해 놓으신다. 덕분에 튜티들의 중간고사성적을 손쉽게 알 수 있다. 3명 중에 한 명은 정말 우수한 성적으로 상위 랭크되어 있었고 다른 한 명도 그 보다는 못 하지만 상위 클래스에 속해 있었다. 다만 한 명의 튜티가 평균에 머물고 있는 것이 못내 안타까웠다. 하지만 그 덕택으로 수업 중에 누구에게 조금 더 신경을 써야 하는지는 분명히 파악할 수 있었다.

튜터링도 결과적으로는 튜터가 주도적으로 움직여 이루어지는 ‘수업’이기 때문에 수동적으로 수업을 듣게 되는 튜티들 입장에서는 지루하고 집중력이 떨어질 수밖에 없다. 따라서 튜터링이 가지는 본질인 ‘과외교육’을 충분히 활용해야 한다. 낮에 들었던 수업의 ‘재탕’이 아니라 활발한 대화를 통하여 능동적으로 생각할 수 있도록 이끌어내야 하는 것이 튜터가 가지는 권리이자, 의무라고 생각한다. 정규수업에서는 그 특유의 경직성으로 적시의 질의응답이 어려운 것이 일반적이다. 하지만 튜터링을 통한다면 이 부분은 크게 감소시켜 우수한 성적을 기대할 수 있는 것은 물론이고 해당교과목의 지식향상의 제고로 이어진다고 생각한다.

3. 친구나 후배들에게 튜터링을 소개하는 말

아직은 튜터링 프로그램이 생소한 개념인 것 같다. 이번 학기 간에 튜터링 활동을 하면서 지인들로부터 ‘튜터링이 뭐냐?’ 라는 질문을 많이 받았다. 대략적인 설명을 하고나면 관심을 갖는 친구들이 있다. 실제로 한 명의 친구와 후배가 튜터링에 관하여 관심을 보이고 있다. 그들이 관심을 가지는 것처럼 튜터링은 충분히 메리트가 있는 활동이다. 튜터와 튜티가 얻어가는 바가 분명히 있다. 물론 개인차에 따라 크고 작음은 갈리겠지만 개인의 시간적 여유가 허락된다면 권장하는 바이다. 튜티입장에서는 지인의 조언을 받는 것보다는 적극적인 지원을 받을 수 있고 튜터로서도 튜터링을 통해서 자신이 가진 지식을 조금 더 섬세하게 다듬을 수 있고 자신만이 알 수 있는 그런 식의 지식이 아니라 남에게도 충분히 전달될 수 있는 폭넓고 깊은 지식을 갖추는 것이 자신에게도 도움이 된다고 생각한다. 다만 튜티가 되는 것에 제한사항은 없으나 튜터는 모두가 될 수 있는 것은 아니다. 본인이 희망하는 해당 과목의 튜터가 되기 위해서는 A 이상의 성적과 지원서를 작성해야 된다. 물론 지식이라는 것이 성적만으로 판가름 내기는 어려운 것이 사실이나 튜터가 되기 위한 최소한의 자격요건 이라고 생각한다. 해당 과목의 우수한 성적을 거두려면 그 과목에 대해 어느 정도 이상 시간과 관심을 할애해야 한다는 것은 진부한 사실이기 때문이다. 이러한 바탕은 고스란히 튜티와의 수업에서 충분히 활용된다.

개인적으로 이번 튜터링은 마지막 학기인 관계로 처음이자, 마지막 튜터링이었는데 취업준비와 병행하면서 개인 학교생활과 튜터링 활동은 부지런함이 크게 요구되었다. 게으른 탓에 당초의 의욕보다 튜터링에 많은 관심을 쏟지 못한 것은 사실이다. 끝나고 나서야 조금 더 적극적이지 못한 것이 후회가 밀려오며 씁쓸한 뒷맛을 남긴다. 누군가 튜터링에 관심이 있다면, 특히 튜터로서 튜터링에 관심이 있다면 이 활동은 당신이 생각하는 것보다 많은 시간이 할애된다고 말해 주고 싶다. 그래도 여건이 된다면 해보는 것이 남는 장사라고 생각한다.